Kunsttherapie, Spieltherapie, Beratung, Psychotherapie,Fort- und Weiterbildung,person-zentriert,personzentriert, personenzentriert, Seminare, Workshop

Ausbildung
Klientzentrierte Spieltherapie
Curriculum 2008

Die Therapie
In der klient-zentrierten Spieltherapie erhalten Kinder einen besonderen Erfahrungs- und Beziehungsraum, in dem sie die belastenden und einschränkenden Erfahrungen ihres bisherigen Lebens darstellen und ausspielen können. In diesem besonderen Beziehungsangebot können sich auch die bisher ungestillten Bedürfnisse und fehlenden Entwicklungsanreize zeigen und im Spiel artikulieren. Hier besteht die Möglichkeit für eine korrigierende, neue Erfahrung von Wertschätzung, Ermutigung und persönlicher Beziehung, in der eine konstruktive Einstellung zu der eigenen Person (wieder-)entwickelt werden kann.

Das Spiel
Das Spiel ist für Kinder ein zentrales Medium, in dem sich die Entwicklung ihrer Fähigkeiten selbstregulativ vollzieht. Entsprechend ihren Vorlieben, Interessen, Neigungen und Fähigkeiten tauchen sie in dieses Medium ein und genießen den Spannungs- und Entspannungsbogen, der sich aus dem Vollzug der Spielhandlung ergibt. Das Spiel hat damit einerseits eine anregende und herausfordernde und gleichzeitig auch eine entlastende Funktion. Wenn das Kind den jeweiligen Anforderungsgrad frei wählen kann, kann es im Spiel ganz nahe bei sich selbst, seinen Vorlieben, Fähigkeiten und Problemen sein und besonders im Symbol- und Ausdrucksspiel seiner Umwelt ganz unverstellt zeigen, wo es sich in seiner Entwicklung gerade befindet.

Die Pädagogik
Person-zentrierte Spielpädagogik bietet speziell solche Erfahrungsräume im Medium des Spiels an, in denen das Kind sich selbst mit all seinen Fähigkeiten und Empfindungen als einzigartig und unverwechselbare Individualität in der Begegnung und in Beziehung mit anderen (Kindern und Erwachsenen) erfahren kann. Person-zentrierte Spielpädagogik ist auf Persönlichkeitswachstum und auf die Entfaltung der Fähigkeiten des Kindes als einer „Person im Werden“ orientiert. Mit den Fähigkeiten und Ressourcen des Kindes arbeiten und den Kampf gegen störende Symptome vermeiden, heißt eine Grundorientierung in der pädagogischen Arbeit. [...]



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